jueves, 20 de octubre de 2016

PLAN DE NIVELACIÓN CICLO IV

PLAN DE NIVELACIÓN
Atendiendo a lo preceptuado en el decreto 1290 de 2009 y el sistema de evaluación institucional de el Colegio Alejandro Obregón, se informa que los estudiantes que no han alcanzado a superar los requerimientos exigidos, realizarán con compromiso, dedicación y acompañamiento familiar el presente plan de nivelación, con el fin de cumplir con los mínimos requeridos para alcanzar la aprobación en el Área de Ciencias Naturales. Fecha de entrega; 1- 4 de Noviembre.

GRADO OCTAVO


GRADO: NOVENO



miércoles, 10 de agosto de 2016

CULTIVO VERTICAL EN EL CAO

Desempeño 1: Que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar su entorno, apartir de la re utilización de las botellas de gaseosa.
Desempeño 2: Que los estudiantes comprendan que reverdeciendo su entorno se genera un ambiente saludable.







lunes, 16 de mayo de 2016

NEUROALEJANDRINA y QR

Si quieres visitar Neuroalejandrina desde tu móvil, guarda el siguiente código QR.
Neuroalejandrina en el mundo:

TABLA PERIÓDICA- CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

Trabajo de Clase:

Configurar significa Ordenar, acomodar. Configuración electrónica hace referencia a la manera ordenada de repartir los electrones en los Niveles(1, 2, 3, 4, 5, ,6, 7) y Subniveles( s, p, d, f) de energía.
la Configuración esta representada mediante el siguiente esquema (Principio de AUFBAU).


Para determinar la posición y cantidad de electrones de un número dado, tenemos en cuenta; el Número Atómico que hace referencia a la cantidad de protones en el núcleo. Recordemos que en un átomo neutro; cargas positivas= cargas negativas , es decir No Protones(+) = No electrones(-).

Ejemplo
Para Z= 82
vamos a
1. realizar la configuración electrónica.
2. Determinar el Grupo y el período.
3. Ubicar en la tabla periódica.
4. Representar los niveles, subniveles, orbitales y electrones.
5  Dibujar el átomo respectivo.

1. Realizar la configuración electrónica( C.E).

2. Determinar Grupo y Periodo:
   Periódo: Número entero mayor, es decir 6
   Grupo: Sumamos los exponentes del número entero mayor IV.

Tenga en cuenta que en este caso el último subnivel es P, es decir que pertenece a los grupos principales(A).

3. Ubicar en la tabla.

4. Representar los Niveles, Subniveles y Orbitales

5. Dibujar la representación del átomo 

Para mayor Comprensión del tema, lo invito a observar el siguiente Tutorial(Código QR).



O pulsar Aquí

TRABAJO DE CASA:


Realizar los cinco pasos para cada uno de los siguientes Números atómicos:

Curso: 801. Los acordados en clase.
Curso: 802. Z= 23, 52, 24, 53, 25, 54, 26, 49, 27, 56, 28 y 59.
Curso: 803. Los acordados en clase.

jueves, 12 de mayo de 2016

EL MUNDO DE DOÑA FLOR

EL MUNDO DE DOÑA FLOR

LOGRO: Que el estudiante identifique las principales estructuras reproductoras de la Flor.

MATERIALES: Una flor, Lupa y Cartuchera.

PROCEDIMIENTO:
1. Explora y describe las características de la flor( Olor, forma, color,textura...)
2. Dibuja la Flor.
3. Completa el Cuadro.
4. Elabora Mapa Conceptual.
5. Determina el sexo de la flor














2.Trabajo en Casa

2.1.Establece diferencias y semejanzas entre su flor y la que aparece en el siguiente esquema:



 http://www.fisicanet.com.ar/biologia/botanica/ap1/flor_reproduccion_sexual_01.jpg

2. 2. Escribe los Nombres de las Estructuras de la Flor

2.3. Opcional
  •  El término Angiospermas proviene de los términos “Angio” y “sperma”. Relaciona la etimología de la palabra con alguna propiedad característica de este grupo de vegetales
  • Por qué los helechos no hacen parte del grupo de las angiospermas?
  • ¿Qué ventajas y desventajas reporta la polinización entomógama frente a la anemógama?. Argumenta la respuesta. 
  • Aparte del color ¿qué otros métodos utilizan las angiospermas para atraer a sus polinizadores?. Pon algún ejemplo.
  • En las angiospermas, es mas frecuente la polinización cruzada (entre plantas o flores diferentes de la misma especie) que la autopolinización (autofecundación). ¿Qué ventajas y desventajas tiene un mecanismo frente al otro?.
  •  Explica como se forma el fruto.
  •  Consulta los tipos de Frutos, teniendo en cuenta su origen y su consistencia.
  • .¿Por qué motivos crees que algunos frutos tienen colores tan llamativos? ¿y sabores dulces?
  • Las semillas pueden ser Monocotiledoneas o Dicotiledoneas. Explica y dá ejemplos.

miércoles, 11 de mayo de 2016

EVOLUCIÓN- ORIGEN DEL UNIVERSO

Comprende las teorías acerca del Origen del Universo.

Trabajo en Clase.
1. Ver Video:

http://astrojem.com/imagenes_voltaire/primerdia.JPG



pulsar AquíORIGEN DEL UNIVERSO

2.Desarrollo de Rutina de Pensamiento: Veo - Pienso - Pregunto.
3. Socialización. 

Trabajo en Casa


1. Realizar lectura del Libro pág 82 - 85

2. Desarrollar rutina de pensamiento: Leo - Pregunto - Planteo Hipótesis -  Comunico


La nueva manera de Copiar la tarea.(todos con Celular enfocando el tablero)

domingo, 1 de mayo de 2016

COMUNICAR- VIDEO

Apreciados estudiantes: Comparto vídeo sobre el ADN, elaborado por uno de sus compañeros.

Ver Aquí: EL ADN

COMUNICAR - INFOGRAFÍAS

Apreciados estudiantes, agradezco el interés y la masiva participación en la creación de las  infografias, Ahora los invita a seleccionar la mejor Imagen; teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1. La estructura( titulo, cuerpo, texto, imagen, créditos y fuentes). 
2. Diseño (llamativo, creativo).
3.Texto(legible y sin errores ortográficos). 
4.Contenido(pertinente y adecuado)    
01
02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24


25



Reconociendo nuestros espacios

Reconociendo nuestros espacios
Cyberalejandrino